第九章 量化
上午，寒山城外马场，一处场地里，正在进行骑兵战术练习。
五十名骑兵，分成五列纵队，在场地里行进，随着一声号响，他们开始在行进间变换队形：排成一个密集横队。
马与马之间距离很近，大概只容一匹马通过，骑兵们列队经过地面一道横线，随后开始冲锋，如同一堵墙，向前推进。
横线旁聚集着一群人，为‘技术小组’，对这五十名骑兵的队形变换以及列队冲锋进行记录，譬如计时。
横队经过横线时，他们按下秒表按钮，开始计时。
当横队跨过终点的横线那一瞬间，手持秒表的人再次按下按钮，停止计时。
不一会，第二队五十名骑兵进行横队冲锋，技术小组继续计时，记录五列纵队变成一行横队所需时间，以及完成冲锋的耗时。
小组之中，段韶脖子挂着个怀表，不过怀表被他用左手拿着，拇指虚按在按钮处，两眼盯着场地里的骑兵。
阳光正烈，所以人人带着个草帽，仿佛冒着烈日下地干活的农夫。
亦或是后世操场边，拿着秒表守终点，记录学生们跑圈成绩的体育老师。
不过他们实际要干的活，是观察骑兵横队战术的施展过程，记录各阶段的耗时，接连观察许多次，归纳出“平均耗时”等数据。
技术小组有不少，各自分工，通过观察骑兵们的训练，对常见的骑兵战术进行“量化”，以便为其“优化”提供详实的数据和改进意见。
最终目的，就是制定出‘教学大纲’，能更高效训练出大量合格（堪用）骑兵。
真的是这样么？
段韶最近经常这么问自己，他看着骑兵们演练横队冲锋，看着手中的秒表，思考起来。
所谓横队冲锋，为骑兵排成三排横队，每一队中，马与马之间以较窄间距排列，前后三排，排与排之间必须保持足够的距离。
这样的密集横队发动冲锋，如同一堵墙，可以‘碾碎’迎面冲来、阵型松散的敌骑。
这一结论，是经过实战检验的，但横队冲锋并不是万能的战术，适用范围有限，若生搬硬套，很容易吃败仗。
因为横队冲锋的强项是正面冲击厉害，弱点是侧翼无防护，与敌军骑兵交战时，一旦敌骑四散，不正面交锋，这一战术瞬间失效。
若对方以游骑袭击横队侧翼，横队很容易崩溃。
两军交战时，对手若第一次碰到密集横队冲锋，如果时间紧迫，可能下意识选择正面迎战，然后被打得落花流水。
对方吃了亏之后，肯定会很快找出破解之法，骑兵不正面交锋，而是四散围攻。
所以，发动横队冲锋时，一定要抓住战机，迫使对方骑兵不得不正面迎战。
这是临阵应变的用法，而横队本身的形成以及保持队形冲锋，也有讲究。
段韶所在‘技术小组’，就要琢磨横队冲锋到底有什么讲究和注意事项，这需要借助计时工具——秒表。
作为一个战术，横队冲锋需要“优化”，但想要优化，就得先“量化”，才能让学员们理解。
所谓量化，指的是对内容进行数量化描述，譬如，把粮食从甲处搬运到乙处，那么粮食有多少，甲、乙两地距离有多远，就是要量化的内容。
或者，若说一个人跑得很快，那么到底有多快？
三十步距离冲刺跑，要花多少时间？一里距离的耐力跑，又要花多少时间？
测出耗时，算出奔跑速度，这就是量化。
关于骑兵的战术，有不止一个技术小组来进行“量化”，譬如将横队冲锋战术从集结、列阵、准备冲锋的所需平均时间统计出来。
与此同时，对于战马的训练，也要通过名为“钟表”的计时工具进行“量化”，测量马的奔跑速度是多少。
所谓奔跑，包括短距离冲刺，以及长距离小跑。
通过“量化”，人们就可以很直观的知道一匹马的速度有多快，而不是靠词语来形容，譬如“疾如闪电”等。
与此同时，各种骑术动作，譬如绕桩、连续跨越障碍的完成有多灵活，因为有了更精密的计时工具，所以能够“量化”。
通过不断地“量化”，分析各类骑兵战术的细节，并进行优化，总结出技术要点，整理成册（教学内容），以便让骑兵们学习，并进行针对性训练。
这个“整理成册”，就是技术小组们的职责，之所以要如此折腾，就是要建立一个“骑兵训练体系”。
对从没有骑马经历的新兵进行至少三年训练（训练强度不能低），使其具备合格的骑兵作战能力。
能够靠着集体作战（战术配合），和自幼在马背上长大的那些北地骑兵正面对抗，至少不落下风。
也就是以低成本、骑战技术水平及格的‘量产骑兵’，对抗那些骁勇善战的北地骑兵。
此为李笠的规划。
一开始，段韶对李笠的异想天开不以为然，可两三年过去，这种思路下训练出来的骑兵，至少以实战表现证明，行得通。
尤其是李笠以横队冲锋，击败可朱混元的骑兵，段韶得知消息之后，心情久久不能平静。
可朱混元是打了几十年仗的宿将，善用骑兵，不可能看不出横队冲锋的弱点。
却依旧败于横队冲锋之下，只能说当时可朱混元别无选择，即李笠选择了最有利的时机发动横队冲锋，让可朱混元被迫正面迎战。
这一战对段韶的触动很大，若说几年前他败给李笠，纯属李笠玩阴的用水攻。
现在，可朱混元败给李笠，是在野地浪战、正面对决的情况下兵败身亡，李笠能力的增长，由此可见一斑。
更别说李笠一个渔家子，居然实现了骑兵突袭邺城得手的战果。
总总迹象表明，这个一开始打仗只会玩水攻的家伙，现在，已经是能指挥骑兵作战的出色将领了。
横队冲锋结束，段韶按下秒表，记下时间，看着四周热火朝天的训练场景，忽然有一种陌生的感觉。
他从小就骑马，打了几十年的仗，其中多为骑兵作战。
所以对于骑兵作战的各种战术了若指掌，却从没想过，要把骑兵如何打仗进行“量化”。
将各种战术细化、优化，然后把实施过程、细节、注意事项，如同教书一般，教授给无数学生。
他在这里当了几年的阶下囚（软禁），眼看着李笠的‘骑兵学校’越办规模越大，不由得期盼起来。
以如此训练方式练出来的骑兵，能强到何种地步？
段韶不知道，他认为骑兵能不能打，首先看兵源，从小就在马背上长大的边地青年，就是最好的骑兵种子。
只有兵源好，加上不缺马，才能拥有一支强大的骑兵，但李笠却有不同看法，一些奇谈怪论，此刻再次回荡在段韶耳边：
“战场搏杀，是很专业的技术，而军人，是一种职业，无非是特殊些的特殊职业。”
“既然是一种职业，那么，一个完善、高效的职业教育体系，一定能培训出合格的从业者！”
五十名骑兵，分成五列纵队，在场地里行进，随着一声号响，他们开始在行进间变换队形：排成一个密集横队。
马与马之间距离很近，大概只容一匹马通过，骑兵们列队经过地面一道横线，随后开始冲锋，如同一堵墙，向前推进。
横线旁聚集着一群人，为‘技术小组’，对这五十名骑兵的队形变换以及列队冲锋进行记录，譬如计时。
横队经过横线时，他们按下秒表按钮，开始计时。
当横队跨过终点的横线那一瞬间，手持秒表的人再次按下按钮，停止计时。
不一会，第二队五十名骑兵进行横队冲锋，技术小组继续计时，记录五列纵队变成一行横队所需时间，以及完成冲锋的耗时。
小组之中，段韶脖子挂着个怀表，不过怀表被他用左手拿着，拇指虚按在按钮处，两眼盯着场地里的骑兵。
阳光正烈，所以人人带着个草帽，仿佛冒着烈日下地干活的农夫。
亦或是后世操场边，拿着秒表守终点，记录学生们跑圈成绩的体育老师。
不过他们实际要干的活，是观察骑兵横队战术的施展过程，记录各阶段的耗时，接连观察许多次，归纳出“平均耗时”等数据。
技术小组有不少，各自分工，通过观察骑兵们的训练，对常见的骑兵战术进行“量化”，以便为其“优化”提供详实的数据和改进意见。
最终目的，就是制定出‘教学大纲’，能更高效训练出大量合格（堪用）骑兵。
真的是这样么？
段韶最近经常这么问自己，他看着骑兵们演练横队冲锋，看着手中的秒表，思考起来。
所谓横队冲锋，为骑兵排成三排横队，每一队中，马与马之间以较窄间距排列，前后三排，排与排之间必须保持足够的距离。
这样的密集横队发动冲锋，如同一堵墙，可以‘碾碎’迎面冲来、阵型松散的敌骑。
这一结论，是经过实战检验的，但横队冲锋并不是万能的战术，适用范围有限，若生搬硬套，很容易吃败仗。
因为横队冲锋的强项是正面冲击厉害，弱点是侧翼无防护，与敌军骑兵交战时，一旦敌骑四散，不正面交锋，这一战术瞬间失效。
若对方以游骑袭击横队侧翼，横队很容易崩溃。
两军交战时，对手若第一次碰到密集横队冲锋，如果时间紧迫，可能下意识选择正面迎战，然后被打得落花流水。
对方吃了亏之后，肯定会很快找出破解之法，骑兵不正面交锋，而是四散围攻。
所以，发动横队冲锋时，一定要抓住战机，迫使对方骑兵不得不正面迎战。
这是临阵应变的用法，而横队本身的形成以及保持队形冲锋，也有讲究。
段韶所在‘技术小组’，就要琢磨横队冲锋到底有什么讲究和注意事项，这需要借助计时工具——秒表。
作为一个战术，横队冲锋需要“优化”，但想要优化，就得先“量化”，才能让学员们理解。
所谓量化，指的是对内容进行数量化描述，譬如，把粮食从甲处搬运到乙处，那么粮食有多少，甲、乙两地距离有多远，就是要量化的内容。
或者，若说一个人跑得很快，那么到底有多快？
三十步距离冲刺跑，要花多少时间？一里距离的耐力跑，又要花多少时间？
测出耗时，算出奔跑速度，这就是量化。
关于骑兵的战术，有不止一个技术小组来进行“量化”，譬如将横队冲锋战术从集结、列阵、准备冲锋的所需平均时间统计出来。
与此同时，对于战马的训练，也要通过名为“钟表”的计时工具进行“量化”，测量马的奔跑速度是多少。
所谓奔跑，包括短距离冲刺，以及长距离小跑。
通过“量化”，人们就可以很直观的知道一匹马的速度有多快，而不是靠词语来形容，譬如“疾如闪电”等。
与此同时，各种骑术动作，譬如绕桩、连续跨越障碍的完成有多灵活，因为有了更精密的计时工具，所以能够“量化”。
通过不断地“量化”，分析各类骑兵战术的细节，并进行优化，总结出技术要点，整理成册（教学内容），以便让骑兵们学习，并进行针对性训练。
这个“整理成册”，就是技术小组们的职责，之所以要如此折腾，就是要建立一个“骑兵训练体系”。
对从没有骑马经历的新兵进行至少三年训练（训练强度不能低），使其具备合格的骑兵作战能力。
能够靠着集体作战（战术配合），和自幼在马背上长大的那些北地骑兵正面对抗，至少不落下风。
也就是以低成本、骑战技术水平及格的‘量产骑兵’，对抗那些骁勇善战的北地骑兵。
此为李笠的规划。
一开始，段韶对李笠的异想天开不以为然，可两三年过去，这种思路下训练出来的骑兵，至少以实战表现证明，行得通。
尤其是李笠以横队冲锋，击败可朱混元的骑兵，段韶得知消息之后，心情久久不能平静。
可朱混元是打了几十年仗的宿将，善用骑兵，不可能看不出横队冲锋的弱点。
却依旧败于横队冲锋之下，只能说当时可朱混元别无选择，即李笠选择了最有利的时机发动横队冲锋，让可朱混元被迫正面迎战。
这一战对段韶的触动很大，若说几年前他败给李笠，纯属李笠玩阴的用水攻。
现在，可朱混元败给李笠，是在野地浪战、正面对决的情况下兵败身亡，李笠能力的增长，由此可见一斑。
更别说李笠一个渔家子，居然实现了骑兵突袭邺城得手的战果。
总总迹象表明，这个一开始打仗只会玩水攻的家伙，现在，已经是能指挥骑兵作战的出色将领了。
横队冲锋结束，段韶按下秒表，记下时间，看着四周热火朝天的训练场景，忽然有一种陌生的感觉。
他从小就骑马，打了几十年的仗，其中多为骑兵作战。
所以对于骑兵作战的各种战术了若指掌，却从没想过，要把骑兵如何打仗进行“量化”。
将各种战术细化、优化，然后把实施过程、细节、注意事项，如同教书一般，教授给无数学生。
他在这里当了几年的阶下囚（软禁），眼看着李笠的‘骑兵学校’越办规模越大，不由得期盼起来。
以如此训练方式练出来的骑兵，能强到何种地步？
段韶不知道，他认为骑兵能不能打，首先看兵源，从小就在马背上长大的边地青年，就是最好的骑兵种子。
只有兵源好，加上不缺马，才能拥有一支强大的骑兵，但李笠却有不同看法，一些奇谈怪论，此刻再次回荡在段韶耳边：
“战场搏杀，是很专业的技术，而军人，是一种职业，无非是特殊些的特殊职业。”
“既然是一种职业，那么，一个完善、高效的职业教育体系，一定能培训出合格的从业者！”